Rechte Akteur*innen dringen zunehmend in Bildungs-, Erziehungs- und Sozialarbeitskontexte ein – mit Forderungen nach „Neutralität“, gezielter Desinformation und Angriffen auf diskriminierungskritische Ansätze. Doch wie Widerstand leisten? Der Sammelband „Einmischen gegen …
Der Verlag Barbara Budrich wird von einem engagierten wissenschaftlichen Beirat unterstützt. Die Mitglieder dieses Beirats sind mit einem oder mehreren unserer Fachbereiche (Erziehungswissenschaft, Gender Studies, Politikwissenschaft, Soziale Arbeit, Soziologie) sehr …
Welche didaktischen und ethischen Bezugspunkte können Lehrenden im Umgang mit Kontroversität helfen? Interview mit den Herausgeber*innen Simon Meisch und Uta Müller zu ihrem Buch Streiten – aber richtig! Zum Umgang …
Den Beutelsbacher Konsens richtig interpretieren und praktisch umsetzen – das ist eine Herausforderung für Lehrende. Der Umgang mit kontroversen Themen zeigt: Richtig Streiten will gelernt sein. Mit den Beiträgen in …
Der Budrich-Podcast Folge 7 ist ab sofort online: Prof. Dr. Ulrike Becker im Gespräch mit Verlegerin Barbara Budrich zum Thema „Auffälliges Verhalten in der Schule verstehen und angemessen handeln“. …
Medikalisierung schulbezogener Krisen – Schüler:in-Sein zwischen Pathologisierung, Leiden in und an Schule und der Beanspruchung von Teilhabe Julia Becher Diskurs Kindheits- und Jugendforschung / Discourse. Journal of Childhood and Adolescence …
Wie in der Schule über den Nahostkonflikt sprechen? Wie Schüler*innen für Antisemitismus sensibilisieren? Wir haben ein Interview mit Elizaveta Firsova-Eckert und Kai E. Schubert über ihr neues Buch Israelbezogener Antisemitismus, …
Gelingensbedingungen für die Eltern-Schule-Zusammenarbeit aus der Perspektive von Eltern mit Migrationsgeschichte Jessica Lindner, Verena Scheuerer, Sabine Weiß und Ewald Kiel ZDfm – Zeitschrift für Diversitätsforschung und -management, Heft 1-2024, S. …
In der Schule gegen jeden Extremismus? Zur Extremismusprävention in Lehrplänen und Schulbüchern am Beispiel Nordrhein-Westfalen David Ostertag, Dominik Feldmann Politisches Lernen, Heft 3+4-2023, S. 32-35. Zusammenfassung Extremismusprävention ist in …
Rassifizierte Fähigkeitsregime. Eine raumtheoretische Perspektive auf die ‚Deutschförderklasse‘ Tobias Buchner, Yalız Akbaba Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung (ZeM), Heft 2-2023, S. 140-155. Zusammenfassung: Welchen Beitrag können raumtheoretische Konzepte des Spacings …
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