Intersektionales Zusammenspiel von Ableismus und Rassismus im Schulkontext
Rassifizierte Fähigkeitsregime. Eine raumtheoretische Perspektive auf die ‚Deutschförderklasse‘ Tobias Buchner, Yalız Akbaba Zeitschrift für erziehungswissenschaftliche Migrationsforschung (ZeM), Heft 2-2023, S. 140-155. Zusammenfassung: Welchen Beitrag können raumtheoretische Konzepte des Spacings …